F17.2｜原稿提出的问题
原稿提出评价可能更重解释、验证、披露与责任；一对一机器辅导扩大后，还要问导师质量由谁验证、错误由谁承担。
展开依据和细节
材料时间为2026年8月31日至9月1日的未收口讨论，9月15日更新；本页是10月13日整理，不冒称今日新发现或已完成的新试验。
反例与当前边界
口试和过程留痕可能产生表达偏差或扩大监控。批量使用同一机器导师，也可能把单次错误变为规模化教育事故。
下一步怎样区分
核对学习效果、学生能否独立解释、错误修正与公平性，不以生成了答案证明学生已经学会。
沿相邻问题继续读
这些连接说明需要比较的机制，不把相关性当成同一原因，也不提前确认谁获得收益。
整理依据与来源
- 历史思维图L14—L18；未收口讨论、反例与待验证问题
- 本轮补齐两份长文正文覆盖；镜像是同源材料，不是独立证据
- 未执行原研究、同步、回写、训练或控制协议