原草稿提出了什么
原草稿由AI作业想到评价变化：漂亮成品不一定说明学生能解释、迁移和独立判断；仅凭文字风格识别AI使用也可能带来误判。本轮没有检测器实验或具体学生案例。
同时保留的另一种解释
允许工具的考试和协作学习并非新事物；合理重设任务，也可能让人把注意力移向更复杂的能力。不能把工具参与直接等同于没有学习。
怎样把它变成可检查的问题
可比较口头解释、过程记录、换情境应用、错误修正与延后独立完成；先说明允许的工具和要测的能力。本页是评价问题整理，没有给个人下作弊结论。
整理依据与来源
- 月下阴影树｜本轮连续审阅2771—3149行
- 本页保留原草稿的问题与相反解释，新增检查问题另行说明
- 原外部帖子未重读；未宣称整份长文、公司财务或行业事实已经核实